Niños superdotados y trastornos asociados

Tener un hijo con un CI superior a la media (mayor a 100 o 110 de coeficiente o cociente intelectual) equivale a decir que el niño es un superdotado.Pero, aunque estas puedan parecer excelentes noticias para una madre, existen dos trastornos que se pueden, en líneas generales, presentarse en niños superdotados.

Estos son: el trastorno de aprendizaje y el TDAH (trastorno de atención con hiperactividad).

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Características que podemos hallar en niños superdotados y en un niños con TDAH y que pueden confundirnos

Similitudes entre un niño superdotado y un niño con TDAH

  • Ambos tienen dificultades de lectura[c[ct_spacer height=”25"]li>
  • Ambos se dispersan con facilidad (en el caso de los niños con TDAH esta es, como sabemos, una de las características distintivas de su trastorno). En el caso de los niños superdotados su dispersión se basa en la idea de que se aburren con mayor frecuencia y necesitan ser estimulados intelectualmente con frecuencia.[ct_[ct_spacer height=”25"]>
  • Corrigen normas y objetan costumbres[ct_sp[ct_spacer height=”25"]
  • Tienen aspecto descuidado[ct_spac[ct_spacer height=”25"]i>Presentan hiperactividad (por motivos diferentes pero en apariencia son similares)[ct_spacer[ct_spacer height=”25"]Pueden olvidarse las cosas (tareas u objetos)[ct_spacer h[ct_spacer height=”25"]eden presentar trastornos del sueño[ct_spacer hei[ct_spacer height=”25"] 

    Similitudes entre un niño superdotado y un niño con trastornos del aprendizaje

    Aunque parezca difícil de comprender, existen casos donde los niños superdotados no tienen calificaciones extraordinarias en la escuela.

    Este es el caso de varios genios de la historia como Albert Einstein o Thomas Edison, para sólo nombrar dos de los tantos.

    A continuación describiremos algunas semejanzas entre estos dos casos.

    • Ambos pueden presentar problemas en la lectura[ct_spacer heigh[ct_spacer height=”25"]ltades para deletrear[ct_spacer height=[ct_spacer height=”25"]s para reconocer lo que han leído[ct_spacer height=[ct_spacer height=”25"] para resolver problemas matemáticos[ct_spacer height=”2[ct_spacer height=”25"]casa de lectura[ct_spacer height=”25[ct_spacer height=”25"]>¿Qué podemos hacer en estos casos?

      Primer paso – Detectando el problema

      Lo primero que debemos hacer como docentes es dar aviso a los padres o personas encargadas.

      En caso que sea nuestro propio hijo el que presente algunos de estos síntomas, es importante realizar una consulta con un psicopedagogo o psicólogo para que, junto a un equipo multidisciplinario, pueda determinar si se trata de un niño con TDAH, un niño superdotado o un niño con algún trastorno del aprendizaje.

      Además no hay que descartar que ese mismo niño pueda ser superdotado y presentar también TDAH o trastornos del aprendizaje.

      Segundo paso – pidiendo ayuda a un profesional

      Una vez detectado el problema, lo importante es darles una pronta intervención a los profesionales adecuados.

       

      Tercer paso – Enfocarse más en las habilidades del niño que en los defectos

      Si el niño es superdotado pero tienen asociado algunos de los 2 trastornos arriba mencionados no debemos enfocarnos en ellos sino más bien remarcar y estimular sus cualidades de alto CI.

      Cuarto paso – Apoyando las diferencias del niño

      También deberemos apoyar al niño para que no se sienta diferente puesto que, no sólo puede sentirse aislado por otros niños con un CI inferior sino que él puede no comprender los motivos por lo que se siente diferente. En todos los casos esto puede generar niveles bajos de autoestima que debemos evitar.

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Angel Fuentes

20 años dedicado a la educación infantil. Escribo un blog con recursos para los niños y niñas, padres y docentes. Para facilitar su difícil tarea educativa

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