Una madre me preguntaba hace tiempo que su hijo de 5 años ha terminado la etapa deEducación Infantil (es España la Educación Infantil abarca de los 0 a los 5 años) y que en este curso comienza 1º de Primaria y está preocupado. La mamá preguntaba cómo le podía ayudar a afrontar el inicio.En España, al menos, el paso de Infantil a Primaria es un auténtico salto cualitativopara los niños. Muchos son los factores que influyen: suelen cambiar de maestra o maestro, en ocasiones cambian físicamente de edificio o de planta dentro del mismo colegio y sobre todo, cambian la forma de trabajar. En muchos casos los niños ya se sientan en sus mesas, en fila y pasan por ellos un grupo numeroso de profesores (como si ya estuvieran en la Universidad).
A esto se une la costumbre de que los primeros cursos de Primaria nadie los quiere y la tutoría de estos cursos se elige por el “pedagógico” criterio de “Primero, para el último que llegue”. Siempre existen grandes y honrosas excepciones, claro está. Muchos niños no hacen problema de este cambio y lo afrontan con serenidad. Otros, sin embargo, sí que lo padecen con cierto estrés.
Lo mejor desde mi punto de vista es seguir los siguientes consejos:
– Si el niño se muestra preocupado por este tema, ayúdele a contar lo que le pasa y lo que le preocupa. Hágalo sin criticar ni juzgar sus sentimientos.
– Destierre expresiones del tipo “Te vas a enterar ahora cuando empieces Primero”, no ayudan en absoluto a mejorar el comportamiento o la actitud del niño.
– Anticípele los acontecimientos de manera realista: vas a estar con tus mismos compañeros, vas a estar en el edificio o planta de los chicos mayores, aprenderás más cosas, aunque tendrás que dedicarle un poquito de más tiempo y esfuerzo.
– Háblele de la nueva etapa con mensajes de ilusión, de posibilidades y oportunidades, no como una amenaza.
– Es un buen momento para reforzar su autoestima, con mensajes positivos sobre sus posibilidades y capacidad de afrontamiento.
En los primeros días, relativice las impresiones del niño, tanto si son muy positivas (la maestra es muy buena y me lo voy a pasar muy bien) como si son negativas y el niño se angustia al contactar con la realidad. Es una buena oportunidad para que el niño aprenda que el control de la situación, depende en gran medida de su actitud y decisión.
Autor: Jesús Jarque García
Enlace: http://educapeques.com/blog
Me ha parecido un artículo muy interesante.Gracias.