La educación emocional en niños con altas capacidades o superdotados 

niños superdotados

El fracaso escolar en muchos niños en la actualidad no solo es algo que afecta a aquellos con una inteligencia considerada normal o por debajo de la media. Se cree que solamente en Sevilla hay 10.000 niños con altas capacidades de los cuales solamente un tercio termina satisfactoriamente la etapa educativa. A continuación hablaremos de la educación emocional de niños superdotados, fundamental para evitar el bajo rendimiento escolar de estos niños.

“Había una vez un niño que era considerado por sus docentes como un niño problemático, poco brillante y molesto, pero sus maestros no pudieron ver que en realidad se trataba de una mente brillante”

Este relato puede ser la historia de miles o de millones de niños en la actualidad, pero ciertamente estamos hablando nada más y nada menos que de Albert Einstein, una de las mentes más fantásticas que el mundo moderno ha conocido.

Si bien es cierto que en aquel entonces no existían las herramientas pedagógicas con las que se cuentan hoy en día, también es cierto (por las estadísticas arriba mencionadas) que aún falta un largo recorrido en cuanto a la observación, diferenciación, distinción, etc de niños para evitar el fracaso escolar a nivel mundial en la actualidad.

Alrededor del 70% de los niños superdotados de España fracasan a nivel escolar. Por esta razón, se debe considerar que su intelecto o potencial está en íntima relación con un medioambiente estimulante, asertivo y fundamentalmente empático.


Características negativas de un niño superdotado

Introversión, intolerancia a la frustración, baja autoestima, trastornos de ansiedad, fobias a la escuela, desinterés, depresión, bullying y desmotivación entre otras tantas características es lo que distingue a estos niños arrojando, en consecuencia, fracaso escolar.

Además, se puede destacar que la mayoría de los niños superdotados o con altas capacidades, tienen un nivel elevado de excitabilidad, lo cual desemboca en que todas las emociones sean más intensas en ellos. En esto es importante hacer mención y trabajar en ellos (más que en otros niños) la tolerancia a la frustración (tema de gran importancia que debe ser abordado en todos los niños pero que en niños superdotados resulta indispensable abarcar).

altas capacidades


Características desconocidas en niños superdotados

Sin embargo, hay algunas características que poco o nada se sabe de estos niños y como veremos a continuación, no solo su intelecto está desarrollado.

El aspecto emocional y sensorial o sensitivo

Como dijimos más arriba, el área emocional también se encuentra potenciada así como también los estímulos sensitivos. Es decir, que cualquier ruido, olor o color se convierte en un estímulo magnificado para un niño superdotado. Así, un ruido en el quinto piso, puede perturbar a un niño superdotado por las noches y provocar un berrinche. De allí desembocan muchos problemas conductuales en estos niños.

Di-sincronía

Otra de las características poco conocidas de estos pequeños es la di-sincronía. Es decir, son niños que pueden comenzar a razonar, investigar, etc a muy corta edad pero pueden estar retrasados a la hora de escribir.


La educación emocional en niños con altas capacidades o superdotados 

Se cree, en el imaginario social, que los niños con altas capacidades pueden llegar a ser personas extraordinarias en la vida adulta. No obstante, esto no se ha comprobado científicamente puesto que existe un factor que poco se tiene en cuenta y es la inteligencia emocional.

A menudo, los niños con altas capacidades, es decir los niños superdotados, son personas limitadas en el aspecto o ámbito emocional. Por tanto, todo aquello que se relaciona con lo emocional tiene relación directa con el aprendizaje y con los conocimientos. En consecuencia, si bien podríamos tener niños con capacidades altas niños (con un coeficiente intelectual superior a 140) esto no implica que en el futuro ellos sean considerados a nivel social como personas destacadas. Por esta razón, es imperioso educar a nivel emocional a todos los niños, pero en particular a los niños superdotados o con altas capacidades.


La importancia de la inteligencia emocional en el CI (coeficiente intelectual)

La inteligencia emocional favorece el modo en que los niños aprenden. Dicho en otras palabras, un niño que utiliza la inteligencia emocional para aprender y apropiarse de un conocimiento, puede llegar a asimilar mucho mejor este conocimiento pero también a ponerlo en práctica a futuro. Por ejemplo, si le enseñamos a un niño sobre historia, este poco recordará a futuro lo que ha aprendido. En cambio, si este aprendizaje se relaciona con algo de su vida personal (una fecha de cumpleaños asociada a una fecha histórica que se quiera recordar) será significativo para él. De hecho, una técnica de estudio infalible para muchos es aquella que asocia la memoria episódica (aquella relacionada con la propia historia) con la memoria semántica (memoria para recordar conceptos, significados y hechos).

Carencia emocional

No en pocas ocasiones se ha visto que los niños con altas capacidades son perceptivos en cuanto a la recepción de sensaciones y sentimientos ajenos, sólo que no pueden actuar en consecuencia, aunque sí les afecta (incluso) más que a otros niños. Por eso consideramos que educar las emociones de los niños es fundamental pero en el caso de los niños con altas capacidades es indispensable.

El rol de los padres en el aprendizaje emocional 

Así como la educación formal depende en primer lugar de la escuela, la educación emocional depende casi exclusivamente de los padres o del hogar. Daniel Goleman, padre de la inteligencia emocional, fue el primero en indicar que los sentimientos y su expresión se aprenden en el hogar. Esto no sólo se refleja en el comportamiento de los padres  como modelos del niño, sino también en cómo estos padres actúan en toda ocasión.

La educación emocional en las escuelas 

Es frecuente que los niños superdotados sufran algún tipo de bullying o burla. Esto produce una experiencia negativa en ellos, lo cual conlleva a la inhibición o retraimiento de conductas emocionales. Este acontecimiento, a menudo, puede repetirse y desembocar en sentimientos de desagrado del niño en relación a lo escolar. Acto seguido, este niño se aislará y sentirá culpa por sus altas capacidades.

Esto es lo que muchos docentes no tienen en cuenta en relación a un niño con altas capacidades, puesto que no pueden entender cómo si son tan inteligentes en un aspecto, no lo son en otros, como es el área emocional.

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Cómo ayudar a un niño superdotado en el área emocional

  1. Ten en cuenta que, por más que hablen con madurez, no dejan de ser niños y, en el caso de cuestiones emocionales, lo mejor es hablarles como al resto de los niños.
  2. Estos niños son incapaces muchas veces de aceptar las críticas. Por tanto, debemos marcarles sus errores con cautela y dulzura.
  3. Busca formas sencillas para que ellos comprendan aquello relacionado con lo emocional. Puede ser que estos niños se sientan a gusto con explicaciones complejas en relación a lo intelectual, pero en relación a lo emocional debemos considerarlos como a cualquier otro niño y enseñarles y corregirles como a todos.
  4. Colaborar con su felicidad. Un niño feliz será un adulto responsable, adulto y feliz.

© 2020 ▷ Escuela en la Nube ➡➤ [ Fracaso escolar en niños superdotados ] Redacción: María Eugenia Daney – Escuela de padres @escuelaenlanube

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