Relación entre conciencia fonológica y la adquisición de la lectura

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La relación entre conciencia fonológica y la adquisición de la lectura es una de las preguntas que muchos docentes y padres se hacen  ¿Puede un niño aprender a leer sin la adquisición previa de la conciencia fonológica? El tema es de suma importancia y delicadeza puesto que es crucial que cada niño tenga conciencia fonológica para que la adquisición de la lectura sea adecuada y eficiente.

 

Esta relación es clave especialmente para la adquisición de la lectura en las etapas iniciales.

 

Al comprender la importancia y relación entre conciencia fonológica y lectura  no podemos dejar de mencionar que, al fraccionar una palabra en sílabas y luego en fonemas es posible comprender las unidades mínimas que componen cada palabra y aprender la entonación, el tipo de letra que se trate (la “R” suena muy diferente a la “P”, por ejemplo), etc.

 

A su vez,  para la adquisición de la conciencia fonológica es importante que el niño comprenda (y asocie luego) la relación que existe entre grafemas y fonemas. Esto es, la conversión grafema – fonema. Con esta conversión el niño podrá comprender por qué  P – E – R – R – Ose escribe con “P”  y no con “B”.De este modo, el cerebro del niño se prepara para incorporar los procesos básicos pero complejos que requiere la conciencia fonológica.

 

¿Cómo estimular la conciencia fonológica en el aula para niños de edad preescolar?

 

1 – Escucha activa: hablar y escuchar

Escuchar y hablar es algo sumamente necesario para el desarrollo de la conciencia fonológica en relación con la posterior adquisición de la lectura (y de la escritura también) puesto que le permite al niño una estimulación auditiva y vocal. Con esto el niño puede ir asociando palabras y frases (así como también entonación) con la posterior incorporación dela lectoescritura.

 

2 – La importancia del dibujo y del garabato

El dibujo y el garabato son importantes para la adquisición de la conciencia fonológica y posterior adquisición de la lectoescritura.

 

3 – Reemplazo de una palabra dentro de una oración

Por ejemplo: “Toby es mi perro y además un buen amigo” // “Toby es mi gato y además es un buen amigo”.

 

4 – Completar la canción

Una buena técnica para la adquisición de la conciencia fonológica es pedirle que oralmente cante una canción (que él conozca) completando la palabra que falta. Podemos utilizar un reproductor de música y detener la misma justo antes de que la canción mencione aquella palabra que queremos que el niño reproduzca sin la música.

 

5 – Tarjetas de conciencia fonológica

Existen unas tarjetas que se venden justamente para estimular la conciencia fonológica pero sino, es posible fabricarlas.

  1. Para ellos se deben utilizar figuras de diferentes animales que comiencen con letras distintas. Por ejemplo: perro, gato, elefante, puerco espín, guepardo, rinoceronte, jirafa, jurel, etc. Asegúrate que algunos de los animales tengan la misma letra inicial (jirafa y jurel). También es conveniente que cada tarjeta tenga el nombre del animal escrito en letras de imprenta.
  2. A continuación pídele al niño que agrupe los nombres de los animales según el sonido inicial de la letra con la que empieza.
  3. También puedes emplear diferentes objetos que comiencen con la misma letra.

 

© 2018 Relación entre conciencia fonológica y la adquisición de la lectura. María Eugenia Daney. Escuela de padres

 

 

Relación entre conciencia fonológica y la adquisición de la lectura
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Angel Fuentes

20 años dedicado a la educación infantil. Escribo un blog con recursos para los niños y niñas, padres y docentes. Para facilitar su difícil tarea educativa

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