La inmadurez cortical en niños: ¿cómo desarrollarla?

Es posible que en la práctica pedagógica los maestros encuentren niños con habilidades en desarrollo o bien sin que las mismas estén desarrolladas de un todo o sólo parcialmente, nos referimos a varios aspectos del dibujo que expresan no sólo las emociones del niño sino también son indicadores de desarrollo cortical de los mismos en una edad determinada o en algún nivel de la escuela primaria o jardín de infancia. Las representaciones de la figura humana es indicador indiscutible de la madurez cortical de un niño pequeño.

El trazo en el dibujo no solo tiene significado de las emociones del niño, sino que también son representativas del ambiente social donde interactúan, pero la madurez cortical también puede ser evaluada por medio de un dibujo que represente algunas figuras. Como se puede desarrollar la madurez cortical en el niño y todos los aspectos involucrados en este proceso más toda la información lo hallarás en este artículo.

¿Qué es la inmadurez cortical?

El desarrollo cortical tiene sus tiempos, al menos los que cognitivamente se esperan del niño, pero algunas veces algunas de las áreas del aprendizaje no se desarrollan con la misma rapidez que otras y los mismos, pueden variar de un niño a otro que incluso puedan tener la misma edad.

Cualquier atraso en el desarrollo neurológico o cortical cerebral es una “inmadurez cortical”, y ocurre cuando generalmente el niño se queda más tiempo avanzando en un proceso que otros niños, lo que necesariamente no implica un problema grave, pero si para ser evaluado por un neurólogo para descartar lesiones cerebrales y dirigir estrategias que sean sugeridas al maestro para desarrollar la madurez cortical del niño a través de ejercicios gráficos, el trazo y el dibujo.

Con el tiempo y si no se aplican algunas estrategias la inmadurez cortical termina por crear problemas de conducta y de aprendizaje, ya que nadie puede negar el papel ni la importancia del cerebro para coordinar todas las actividades del cuerpo humano, controlar las emociones, las interacciones y también el aprendizaje.

Características de niños con inmadurez cortical

En las medidas general un niño con inmadurez cortical presenta un conjunto de características y conductas que sus padres o maestros pueden identificar prestando atención y confirmando que las conductas son reiteradas y repetitivas en gran cantidad de oportunidades, podemos mencionar algunas detectadas por especialistas y las facilitamos a ustedes para que puedan prevenir a padres o a maestros de las conductas.

  • Muestra algunos problemas conductuales: tales como, inquietud, ansiedad o exceso de movimientos que pueden o no ser descontrolados
  • La relación con amigos, hermanos y familiares es muchas veces conflictiva, mostrando agresividad.
  • Se observa muy distraído o no presta atención ni sigue instrucciones: no sabe que le indican hacer, o no presta atención.
  • Muestra conducta inadecuada en algunos lugares que no debe: se comporta inadecuadamente de acuerdo al lugar y situación, por ejemplo: corre dentro de un salón de clase, vaina en la calle sin motivos o se pone a jugar en el salón de clase.
  • El progreso en los aprendizajes tanto de la escuela como en el hogar son más lentos que el resto de los niños: puede ocurrir que otros procesos estén bien desarrollados y otros no.
  • Presenta dificultades para encontrar amigos y con algunos pocos que puede tener es insistente e impertinente.
  • Tiene conductas impulsivas: habla sin que le pidan que lo haga, o acciona sin analizarlas consecuencias.
  • Se despierta en la noche, con angustias, gritando o llorando
  • Le cuesta pronunciar algunas palabras y generalmente tiene algunos problemas para escribir, coloca números al revés o invierte letras o palabras.
  • Por lo general su coordinación motora es moderadamente mala y es rechazado por otros niños en deportes y otras acciones que requieren movimiento físico.
  • Puede controlar de manera inadecuada los esfínteres.
  • Sus trazos y dibujos son simples, sin color ni creatividad, se limitan a una figura básica sin detalles.

¿Qué produce una inmadurez cortical?

  • El trastorno por déficit de atención
  • Hiperactividad
  • Alteraciones motrices
  • Alteraciones visuales y espaciales
  • Retardo Mental
  • Mal manejo de la emocionalidad del niño

Alternativas para la inmadurez cortical

El diagnóstico de la mayoría de problemas de origen cortical, se diagnostican alrededor de los 6 o 7 años y las alternativas son varias todas ellas van desde la medicación, las terapias a las prácticas del trazo y ejercicios de atención y en especial el desarrollo del dibujo. En todos los casos y dependiendo de los problemas de inmadurez los especialistas recomiendan un grupo multidisciplinario que atienda las necesidades del pequeño, en las áreas lingüísticas, terapias físicas ocupaciones y terapias para diversas dificultades, como atención y concentración.

En el ambiente escolar se pueden contar con innumerables ejercicios para fijar la atención y afinar concentración más coordinación de movimientos, para lo que se recomiendan las artes marciales que además de mejorar la coordinación motora, lateralidad y movimientos, también consigue disciplinar y organizar a los niños en el aspecto conductual.

En la mayoría de las oportunidades cuando no existen motivos orgánicos, o lesiones cerebrales los niños pueden desarrollar más lento la habilidad en donde presenta la dificultad o donde persiste una inmadurez cortical, con el tiempo, la práctica pedagógica ha dejado libremente a algunos niños que han desarrollado mediante el trazo y ejercicios de atención y concentración y los mismo, en su mayoría han terminado por superar solos, la inmadurez cortical. Al respecto la práctica en el aula debe dirigirse al trazo y al reconocimiento de la figura humana, así como de los objetos y animales para el reconocimiento del mundo que le rodea, expresado en el dibujo. Las fichas de trabajo para el maestro contribuyen a desarrollar la inmadurez cortical

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Angel Fuentes

20 años dedicado a la educación infantil. Escribo un blog con recursos para los niños y niñas, padres y docentes. Para facilitar su difícil tarea educativa

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